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语文论文

语文学习的现实品格和活动性特征

[作文写作技巧论文]    语文教学要以坚实的现实生活为底座，和当代生活亲切谋面。学生所积累的一切学习经验，都要用于表达现实、反映现实。学生应该在现实那里找到操练场，并在现实生活那里成熟。
    一切的语文常规训练，只要和时代同步了，就会发生奇妙的变化，就会改变现有的语文学习的面貌，语文学习也就有了时代的品格和品质，学生也就爱学、乐学。
    当代语文教学要找到语文学习和外部世界同步、同质的关系命题，然后进行同时间、同场景的学习。课堂往现实延伸。课堂里的所学，在现实里，要能找到用武之地。现实里的困惑，在课堂里得到讨论。
    为学生寻找语文学习的兴奋点，组织开展一系列的有效的语文学习活动，语文学习的活动化，还很不够。
    教师使用教材来培养学生的语文素质，是成本最小的，也是最方便的。但是，现在语文学习迫切需要由学理性行为转变为活动性行为，变知识学习形式为语言实践形式。
    什么都是可以打破的，比如阅读、写作、文言、常识，为什么没有现实生活的介入？
    难道语文只是纸面上的文字技术，不是对生活、社会、思想和情感的体验和表达？
    一个学生的语文学习的过程，应该就是一系列的语文学习活动相伴随的过程。
    活动的展开，一定是“当下”的。
    始终和现实、时代相伴随，始终对现实做出及时的反映，对历史文化做出“今天”的理解，是有价值的学习。任何过去的结论，都是资料性的，不具有今天将它奉为圭臬的终极意义。
    当一个教师真正重视一个班集体学生的语文学习质量时，他就会从日常的语文学习的繁琐的、成套套的形式里跳出来，直接触摸语文的本质。他就会以人为本，以语文的实际意义和价值为本……

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投稿人：fd4rtf

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