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整合学校文化生成课程资源

[作文写作技巧论文]
    “学校文化建设是学校深层次、高品位的建设。”（《北京市十一学校文化建设纲要》）学校的每位成员都是学校文化建设的设计者、组织者、参与者和实践者。
    北京市十一学校原为中央军委子弟学校，1952年在周恩来、罗荣桓等老一辈革命家的亲切关怀下成立，聂荣臻元帅特意选择新中国的诞生日为学校命名。108位元帅、将军和革命老前辈的题词，成为学校宝贵的精神财富。2002年建成的将帅语林碑墙，设计突出了严肃性、教育性，既能够吸引青少年的视线，又与校园环境相协调，成为学校得天独厚的文化景观，语文教学可以有机整合而生成新的课程资源，在继承革命传统、弘扬民族精神、塑造健全人格、提高人文素养等方面充分发挥其作用。
    高中语文教材（人教版）安排的第一次作文训练是“感受与思考”。我分别引导我所教的高一9班、10班和11班的学生，对将帅语林碑墙进行了感受与思考，把作文教学与做人教育有机结合起来。学生感受较为真切，思考比较深刻，作文有感而发，感情真实，内容充实，取得了较好的效果。挑选部分习作参加由中国科普作家协会主办的第五届全国青少年“走进科学”文学艺术作品大赛，1人获一等奖，3人获二等奖。
    这项活动得到教科所牛玉发主任的指导和肯定。
    一、感受、思考
    要求学生随时记下自己的感受和思考，即便一鳞半爪也要及时记录。
    1.在教室引导学生明确感受和思考要求，掌握方法
    感觉到的东西人们不一定理解它，只有理解了的东西，才能更好地感觉它。──毛泽东
    2.引导学生阅读《将帅语林碑记》（刻在将帅语林碑墙中部）

将帅语林碑记……

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投稿人：fd4rtf

最后编辑：admin46

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