“教育理念的更新。”是新课程向所有奋战在一线的教师提出的一个最基本的且最具震撼力的标语。这个响亮的标语尤其对培养学生人文素养的语文学科，搭建了一个更科学、更合理的的教学平台，为语文教学行为提供了一个适合学生发展，适应社会对人材需求的大舞台。这就需要教师在高效课堂建设中认真观察、了解、分析学生，密切联系生活，要立足于人的培养，遵循学生的身心发展的规律和语文教学规律，选择教学策略，打造一个高效的语文课堂。
    

语文是综合性最强的一门人文学科。通过教学不仅要求学生获得语文知识，而且更要达到陶冶情操、净化心灵从而树立正确的人的生活观、价值观的目的。现代心理学研究表明，兴趣是人们力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向。它能激发和引导人们从思想和意志上去努力探索某种事物的底蕴，直接促进其智力的发挥和学习效率的提高。正如科学大师爱因斯坦所说：“兴趣是最好的老师。”因此，如果我们在语文教学过程中能激发起学生学习语文的兴趣，就能激活学习的主体，使他们的感官处于最活跃状态，最佳地接收教学信息，有效地诱发良好的学习动机。这样教与学就能得到了和谐的发展，教学效率和学习效率就会随之大幅度提高。所以说开发高效的语文课堂，激发兴趣对语文教学而言、对学生的学习而言都是一个很好的策略，能达到语文教与学的双赢效果。