[作文写作技巧论文] 《义务教育语文课程标准》(2011年版)在前言中指出:“语言文字的运用,包括生活、工作和学习中的听说读写以及文学活动,存在于人类社会的各个领域。”同时在《课标》中指出“语文学习应注意听说读写的相互联系,注重语文与生活的联系......”。 语文教学的特点决定了语文教学必须密切联系生活实际,贴近生活,在大量生活的情境中学语文,才能把语文学“活”。结合教学实践,谈谈自己的一点做法和体会。 一、让识字教学“生活化” 《课标》中要求在义务教育阶段认识3500个左右常用汉字。同时在小学即前三个学段就要求认识常用汉字3000个,其中2500个会写。识字是阅读和写作的基础,小学学生要多识字,尽快地进入阅读阶段。如何让小学生在单调枯燥的横、撇、竖、捺中学得有滋有味呢?针对 小学生的年龄特点,只有采取各种不同的方法,才能充分调动学生学习的兴趣,并积极、主动的参与到学习中,拓宽学生的思维空间,让学生学得轻松,记得牢固。在教学中,我采取快乐教学法,让课堂充满乐趣,想形式多样的方法,创造多种情景,让单调、枯燥的识字方法变为轻松……
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