摘要：“树立阅读能力教学目标层级观念，建构学段阅读能力目标具体层级”、“结合所用教科书，梳理、建立小学语文阅读能力目标的年级和分册序列”、“树立单元整体教学思想，在分册目标序列建立的基础上，结合所用教材单元主题文章的编排，梳理、建立小学语文阅读能力目标的单元序列”、“揣摩文本，了解学情，具体准确表述，以最终实现课程目标向课文及课时教学目标的转化与细化”为当前小学语文教师提升阅读教学能力目标设立科学性的几点策略。
    

关键词：阅读能力目标；设立策略
    

在把握语文课程性质，明确语文教学目标方向的基础上，当前小学语文教师提升阅读教学能力目标设立科学性的策略有以下几点：
    

一、树立阅读能力教学目标层级观念，建构学段阅读能力目标具体层级。
    

立足……