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在多媒体网络环境下开展小学语文协作

[作文写作技巧论文]    

一、问题的提出
    

 
    

小学语文的学习是学生整个语文学习的基础,也是学生人生中学习母语的关键。在《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)明确指出:学生是学习和发展的主体。要全面提高学生的语文素养,着重培养学生的语文实践能力,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。这一教学思想再次强调了学生是学习的主体,是学习的主人,也给教师的教学提出了新的要求。
    

 
    

传统的教学比较强调教师的“教”而忽视学生的“学”,课堂上,大量的时间用在串讲、问及理解课文内容上,学生自己阅读的时间少,主动探索和互动协作的机会少。这样,不但难以提高学生的学习兴趣、增强学生的语文阅读能力,而且是对学生创造能力和协作能力的禁锢。因此,想要突出学生在教学中的主体地位,培养学生的创新精神和实践能力,笔者认为重点要开展探究式学习。而开展探究式学习又可以从两个方面去组织:一是组织学生开展自主──探究式学习,二是组织学生开展协作──探究式学习。
    

 
    

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