[作文写作技巧论文]
有一天,我到某学校听一年级实验课,坐在最后一排。铃响之后,教师开始上课。简短的开场白之后,教师拿起手中的拼音卡片,说:“同学们,我们今天要学习这些拼音。它们是你们的朋友。你们认识这些新朋友吗?” 教师把拼音卡片比喻成学生的“朋友”,新鲜有趣,适合小学生的特点。这说明老师是动了点脑筋的。但是,接下来,问题来了。全班的大部分小朋友都举起了手。见到这种情况,老师一时很为难。她本以为学生会说“不认识”,那就好办了,下面就可以按照设计的教案教下去。但这么多的小学生举手,说明他们都已经认识了这些拼音,下面的课可怎么教呢?老师稍微停顿后,并没请学生说出这些“朋友”,而是按照原先的教案继续下去。 我悄悄地问旁边的学生:“你认识这些拼音吗?”小朋友自豪地回答我:“我在幼儿园就学过了。”并且补充一句:“我都会念。”
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