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依托人教版新课标教材 推进甘肃省
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谈新课程体系下如何提高学生的语文
浅淡开展拓展性活动的作用
挖掘教材资源 促进学生自主学习
使用实验教材的几个误区与应对策略
语文学习让学生当家作主
教师在这里成长
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洗澡与比萨饼——使用实验教材的体
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你让我兴奋——2002—2003学年实验
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依托人教版新课标教材 推进甘肃省新课改实验

[作文写作技巧论文]    

甘肃省教科所 景民 王毓新
    

2002年,甘肃省启动了基础教育课程改革省级实验区,全省共有19个实验区(点)参与这次实验。10月中下旬,在省课改领导小组的周密安排下,我们专家小组分三片对这些实验区(点)开展课改实验的情况进行了全面的检查调研。甘肃省教科所的两位教研员在所长景民同志带领下,集中对人教版新课标教材实验区进行了调研和检查。实验区领导、教研员和教师普遍反映人教版教材理念更新快,内容变动大,服务意识强,但也有一些地方需要改进。我省的广大教师和教研员衷心希望——依托人教版新课标教材,推进甘肃省新课改实验。
    

一、我省人教版实验区开展工作的阶段优势
    

新学期伊始,十个省级实验区积极组织广大教师认真学习语文课程标准、新课标教材以及国家级实验区的已有经验,相互传递教改信息,结合本地基础教育实际,在认真研究论证的基础上,按照国家和省上的有关要求,做了大量的基础教育课程改革工作,指导思想和总体要求明确,组织领导得力,实验步骤、措施和办法落实,他们认真落实课改方案,精心组织课改实验,不断总结课改经验,积累课改实验资料,正在“积极实验,大胆创新,扎实开展,稳步推进”。取得的成效主要表现在以下几方面。
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