在新世纪里，新的课程目标、新的实验教材、新一代的儿童、新的教学氛围都在促使我们创造出新的教学方法和学习方式。本学期，我们在新课程标准的指导下，以人教版义务教育课程标准实验教材为载体，进行了教学改革的实验。新教材给了我们教师极大的创新空间，也给学生带来了更宽广的学习空间。
    

一、全面认识新教材的完整框架，不要被教材所束缚
    

新教材不仅是学生学习的文本，还是教师自身进修的“材料”。本学期我们学校使用的人教版语文第一册实验教材，非常重视语文的实践性。原来的教材在小学生一进校门先学拼音，第一学期字量大约只有180个左右，现在的新教材，遵循识字为主的原则，在拼音教学时穿插了识字教学，并进行“识写分流”，第一学期识字量达400多个。这种编排方法顺应了学生的天性，使他们对语文学习产生了浓厚的兴趣，识字量的增加在课余时间使学生可以阅读大量的儿童读物，既丰富了他们的生活，开阔了眼界，又增加了他们的知识面。
    

教材的价值在于能让学生充分发展，能有效地激活学生积极主动地学习。因此，我们不能为了教教材而教教材，应以新教材为重要载体而不是惟一的课程资源。教师在使用新教材的过程中，要多为学生创设活动，提供机会，促使学生情感愉悦，积极主动地学习，并且使其获得方法，提高学习技能。例如，在教学拼音的时候，根据教材的安排是分三部分来教学，先教ai、ei，再教ui和情景图，最后进行复习巩固，教……