[作文写作技巧论文] 开封市曹门关小学 张瑞娟 教育是思想与思想的碰撞,是心灵与心灵的交流,是生命与生命的对话。作为一名教育工作者,我庆幸自己有机会能站在课程改革的滚滚大潮中,用热情,用生命去拥抱,去感受它的汹涌潮湃。我想把自己在课程改革中的一些体会和收获与大家交流。 一、汉语拼音 《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称《语文课程标准》)对于汉语拼音的要求是:学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。这样的教学要求,四周左右即可达到。据了解,有些老师并没有在一个月的时间内完成教学任务。这就要求我们要转变教学观念,首先要把握好教学的“度”:能准确拼读音节,不要拔高到熟练拼读上,从学会到熟练还得有一个不断学习的过程。其次要明确汉语拼音的作用是帮助识字,并不是必须熟练拼读了才能去识字,在识字中巩固拼音,充分利用汉语拼音、识字甚至阅读之间的相互作用,让学生在不断的语言实践中练习、巩固,从“准确拼读”达到熟练,帮助识字,学习普通话。另外,我们不要把所有学生都当成“零起点”,其实很多孩子在幼儿园、学前班或者从家长那里已学会了声母、韵母,在教学中我们应有的放矢,完全不必“胡子眉毛一起抓”,根据我班学生的情况,我把教学重点放在:韵母、整体认读音节,拼读音节,声调练习,识字的教学上。 1.利用儿歌、故事,激发兴趣,培养学生的想象力和创新能力。 本册教材编排了许多意境优美的情境图,把学习内容进行有效整合,既有利于学习拼音,还有助于培养学生的观察能力,发展儿童的语言,增加儿童学习的趣味性。在声母的教学中,我让学生自己动脑编儿歌……
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