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在反思中实践,在实践后反思

[作文写作技巧论文]    

一、重新审视现阶段的文言文教学
    

 
    

随着对文言文认识的提高和对文言文阅读教学的重视,现阶段的中学生阅读文言文的能力在逐步提高。但学生对文言文不感兴趣(为考试而学,与白话文相比,文言文课外阅读量几乎为零),阅读能力低下(从中、高考文言文考查情况及平时的学习情况看)的情况还普遍存在。
    

 
    

忽视诵读、过分强调背诵及以应试为目的、以做试题为主要学习方式的语文教学严重地影响了学生学习文言文的积极性。
    

 
    

阅读能力偏低与小学阶段(相当于初高中阶段学习时间的总和)没有接触文言文或很少接触文言文有很大关系。六年时间,私塾时代的学生已熟记了四书五经,而现在的小学生还没正式接触文言文或很少接触文言文,造成了文言文学习空白状态,这是一个不小的失误。
    

 
    

文言文阅读能力的不足已经成了制约人们接受优秀传统文化的主要障碍。事实表明,仅仅通过各种改写本、影视媒体等手段来接受传统文化的做法无法满足人们的深层需求。在小学阶段提高文言文教学要求有助于加快提高学生阅读文言文能力的进程。退一步讲,不能“加快”,也应该更好地与初、高中的文言文教学衔……

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