新学期开始了，刚经历了过年的兴奋，大多数学生显然还沉浸在年味当中，一下子到了学校，有点不太适应。学校领导早在会上谆谆叮咛：“正式上课之前，整顿纪律是第一位的！”我不是班主任，整顿就免了，第一节准备的内容是让他们讲讲寒假里读的书，可进教室一看，同学们有点“蔫吧”，显然，他们已被班主任“修理”过了。
    

看来，在如此沉闷的气氛当中，让他们踊跃发言谈谈自己读过的好书似乎有点不太现实，尽管放假前我已经借给他们课外书，并布置了阅读作业，但乡下的孩子野，寒假读书的毕竟少。我在教室里扫视了一遍，同学们不是目光闪烁，就是回避，这第一课够呛！还得换思路，直接上新课更不好，咋办呢？一闪念，想起前不久村子里耍社火，多数孩子肯定参加了，何不顺势利导，让孩子讲讲自己的寒假生活？
    

当我说明了意图，同学们才叽叽喳喳地议论起来，看一个个的神情，寒假里一定发生很多使他们兴奋的事。轮到分享了，我坐在下面静静地听，这回，我才算进入了他们的世界。
    

放假了后，他们犹如脱缰的野马──在乡下，才没有那么多让孩子……