惊喜一　作业布置时的释然
    

“家长您好，因特殊情况今天的学案没能及时发给孩子，请您按咱们平时的学习理念和预习方法，充分利用这个机会引导孩子进行预习，最好也能像老师一样把预习完成的每一项内容写下来，这将是咱们利用学案学习的终极目标──让孩子学会学习。感谢配合！”
    

伴随着滴滴答答的敲击声，当我在键盘上给家长打出这条短信时，心情已经由最初布置作业时焦躁平静了下来。虽说学案导学的终极目标就是没有学案，让孩子掌握方法，学会学习。但是要走到那一步还需要一个由扶到放的过程。今天，尽管我已经拖延了放学时间，可学案还是没有及时送过来。我有些措手不及，孩子们也一脸迷茫。
    

“没有学案我们怎么学习啊？”听着孩子们的埋怨，我思考着对策。
    

……