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[案例回放]
刘京海校长说,老师要用几十种方法来教一个学生;省教科所周林主任说,老师要密切关注学生的活动,以学生的表现来确定老师的教育方法;古人说,以学定教。我说,要让学生的学习像玩游戏一样有趣。
又临近期末了,即将进入复习阶段,而复习最令人头疼,内容比较枯燥,作业负担也无形中增加了,老师批改起来也格外困难,孩子还容易产生厌烦的心理和情绪。特别是现在识字量增加以后,学生的很多生词掌握得都不太好,总不能让他们机械地抄了又抄吧?怎样让复习既简单又有效呢?得想个法子让他们好好巩固一下。
小孩是最喜欢游戏的,不如让他们的词语复习像游戏一样有趣。
游戏当然得有游戏规则了。想了想,最近几次的评比对孩子的激励作用挺大的,那就把这次词语的复习搞成一个评比。拿什么来评比呢?
最近参加了一个网络教材的拍摄,大家写的脚本改了又改,到最后废掉的稿纸竟有上一百多页。这些稿纸扔了怪可惜的,心想:留着吧,留着打草稿用。现在,这些纸可就有用武之地了。
一天下午的语文课,我抱着一大叠废稿纸进入教室,很认真地对学生们说:“同学们,节能减排是我们每一个人的责任。大家看,老师手里有这么一大叠废弃的稿纸,一面有字,另外一面却干干净净的,把它扔掉挺可惜的,是不是?”孩子们都认真地点了点头。我接着说:“所以,我想把它利用起来。怎么用呢?我们要用它来开展一个游戏。”
一听到说要
……
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