[作文写作技巧论文] 语文作业是巩固知识、形成技能、激发创新、净化心灵的有效手段。新课程理念下的语文作业设计必须以人为本,引领学生健康成长——学会求知,学会生活,学会做人。因此,语文作业在形式上必须多样化,内容上必须体现生活化、社会化和个性化,努力优化作业的设计,完善作业的功能,用高质量的作业引领学生走出学习的困境,走进美好的生活境界——学生喜爱语文作业,把完成作业当作学习之要务,生活之必需,生命之组成,并从中体验到语文学习的乐趣,生活的多姿多彩。 一、结合文本特点,设计多元性作业。 结合教材的不同特点,设计一些内容丰富多彩、形式多种多样的不同作业,以培养学生可持续发展的学习能力。 1.操作性作业。有位教育家说过:“儿童的智慧就在他的手指尖上。”设计操作型作业,旨在促进学生的眼、耳、手、脑等多种感官协同活动。比如教学《詹天佑》《长城》《鸟的天堂》等课文,教师可以设计一些指引学生动手实验、制作、绘画等操作性强的作业,以促使学生加深对文本的理解与感悟。 2.欣赏性作业。有的课文描述的是国内外的风景名胜与特色建筑,教学时可以从积淀知识、丰富底蕴的角度出发,设计一些作业以引领学生去欣赏。比如教学《桂林山水》《颐和园》《……
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