独立阅读是孩子们在阅读考查中失分最高的题型。有这样的一段童谣：“独立阅读，你悄悄地蒙上我的眼睛，每逢碰到你我就胆战心惊，可不管我怎样小心，成绩总是触目惊心。”老师们应该发现，孩子们每当考试遇上独立阅读题就如临大敌。一句话，独立阅读，孩子们想说爱你不容易。为什么会这样的呢？应该说孩子们经过日常阅读教学时随堂的各种能力训练，是足以应对测试的。问题出在考什么和怎么考上，而解决问题的关键也在于此。
    

弊端一：考查者设计的独立阅读题型是比较单一的，评价是相对唯一的。
    

目前大多数的独立阅读检测题还是停留在对阅读客体（文章）静态的分析上。非常单纯地着眼于文章的内容分析、结构分析、写作特点分析。比较常见的题型包括“理解词语在文中的含义”、“理解文中重要的句子”、“分析归纳文章的内容要点和中心思想”、“分析文章的结构”等。于是，上课时，那些活生生的语言涵盖的艺术形象不见了，丰富真切的个人感受消失了，剩下的就是考卷中那些支离破碎的对文章的“活体解剖”！你说孩子们哪能不感到索然无味？久了也就有抵触情绪，再然后这种心理障碍就升级为心理恐惧了，如此循环。