合作学习是新一轮课程改革所倡导的三大学习方式之一。在小学语文教学中开展有效的合作学习是是教学改革的需要，是学生发展的需要，也时代发展的需要。在小学语文教学中开展切实有效的合作学习有哪些策略呢？
    

　　一、组建合作学习小组。
    

　　展开有效的合作学习，必须组建学习小组。组建了科学、合理的学习小组，既能让组员感到各自肩上强烈的责任，又能促使他们认识到互助合作的重要性。同时，合作学习还可以改善课堂的社会心理气氛，促进学生良好的认知和非认知品质的发展，培养学生合作、交际等各种技能。
    

　　1．分组方法。针对学生的特点和班级实际，一般将不同层次不同类别的学生，按照“组间同质、组内异质”的原则进行分组，组内异质为小组成员内部的互相帮助提供了可能，而组间同质又为全班各组之间的公平竞争打下了基础。常用的分组法有：（1）常规性分组——按照学生座位就近组合的方法，也就是通常所说的前后四人小组。这样的分组合作便于课堂操作，教师易于调控调堂秩序，组织过程耗时少，参与面广，机会均等，效率较高。（2）分项性分组——根据学生不同的兴趣、爱好和个性而采取的自由分组方法。这样的分组方法由于学生志趣相投，参与的积极性更高，人人有话可说，能取得较好的效果。（3）选择性分组——根据班内学生的性别、学习成绩、能力方面的差异，以及家庭社会背景、经济状况……