内容摘要：
    

本文针对目前小学古诗词教学中存在的一些问题与争议，结合自己在古诗词教学实践中的一些感悟和探索，通过案例分析阐述了在古诗教学中的一些策略。从酝酿情境、结合画意、自配节奏、挖掘情感、角色体验、焦点辐射、课外探究、学以致用等几方面论述了古诗词教学的思路和理论、实践操作，意在抛砖引玉，与同行共同探讨。
    

关键词：
    

古诗词教学   儿童   意境 领悟 体验
    

对喜欢文学的人来说，古诗词是唯美的，感觉中那应该是阳春白雪的东西。阅读时，需洗净双手，点一炉檀香，在午后的书房静静品酌的珍品。古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”诗言志，诗传情，古诗凝炼，魅力无穷。常吟古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力，有益于培养他们的诗学素养。应当说古诗就像一杯陈年醇香的佳酿，滋养着炎黄子孙的血脉；又如一枚磁石，凝聚吸引着民族的魂魄。是呀，这是老祖宗留给我们的一笔丰厚瑰宝，沉甸甸的，饱含深远的文化底蕴。如……