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引在点上 导在法上——浅议小学语文综合性学习中段教学策略

[作文写作技巧论文]    

《语文课程标准》指出,开展语文综合性学习,让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养,培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的精神。由此可见,语文综合性学习更多地指向学生的自主活动。但是,中年级学生刚刚接触这一领域,在辨别、组织、自控等方面都还不成熟,在参加自主活动的过程中往往表现得跃跃欲试却又手脚无措。因此,笔者认为:在小学中段语文综合性学习活动中,教师需要做好“四导四重”,真正引在点上,导在法上,方能为学生打开一扇神奇的语文学习的大门,带领学生走进更加广阔的语文学习新天地。
    

 
    

一、导计划,重方向
    

 
    

凡事预则立,不预则废。在语文综合性学习活动中,制定一个科学、可行的活动计划事关全局。因此,在制定活动方案时,教师应充分发挥学生主体作用,在学生自行设计活动计划时,教师要注重引导学生合理选择实践的内容,科学规划实践的过程,再以个别指导的形式给学生的活动计划提出参考性的建议和意见,从而引导学生有目的地参与实践。
    

 
    

如三年级下册第二组“关注家乡环境”、四年级下册第三组“观察自然现象”、第六组“走进田园、热爱乡村”等活动,都需要学生走进大自然,去观察、探索、发现。而大自然中的事物种类繁多,有意思的自然现象纷繁复杂,如在“关注家乡环境”活动中……

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