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小学堂 大天地──小学低年段语文
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《小学语文综合性学习内容策略教学
走进老外滩
开展特色实践活动 提升学生综合素
小学语文综合性学习活动的教学策略
让“语文综合性学习”闪亮登场
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“口语交际”教材分析与教学建议
小学语文口语交际教材分析与建议
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浅谈新课标下的口语交际教学
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口语交际教学策略浅议
农村小学语文口语交际教学评价初探
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小学堂 大天地──小学低年段语文综合性学习研究

[作文写作技巧论文]    

“方块汉字”、“精美古玉”、“中国瓷器”、“万里长城”……提起这些中华传统文化的瑰宝,你能想到的或许只是厚厚的典籍和浩瀚的网络资料。但是,在深圳市育才一小,它们却走进了语文课堂,老师和孩子们畅游在中华文化的广阔天地中,感受着东方古国的神韵。这就是我校正全力打造的教研项目──“中国心?民族情”语文综合性学习课程资源开发与实践研究。这项研究旨在将“中华传统文化”的传承与“语文综合性学习”的实施策略研究有机融合,为我们的母语课程寻找新的生长点。
    

 
    

作为学校低年段的语文教师,我全程参与了这项研究,在小学低年段语文综合性学习的课程资源开发和课程实施方面都进行了思考和探索,也从中获益良多。
    

 
    

一、集体的智慧──课程资源的开发
    

 
    

中华传统文化内容庞杂、内涵丰富,而我们面对的只是小学二年级的学生,用什么样的方式呈现给他们才能具有较强的可操作性呢?首先必须精心选择课程内容,并合理设置。根据语文教材和低年段学生的特点,我们首先对课题组提供的传统文化研究主题进行了分类,去除了不适合低年级儿童探究的活动主题,在各个类别中选择了最优秀、最精华的文化元素作为活动的资源,以保证内容设置的科学性和实用性。我们还将所有精心选择的素材进行统筹安排,根据上下学期的不……

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