[作文写作技巧论文] 在社会生活中,口语交际历来具有举足轻重的作用。具备较强的口语交际能力有利于促进学生的思维发展,将为他们终身的学习、生活和工作奠定基础。《语文课程标准》对小学口语交际教学提出了明确的目标:“具有日常口语交际的基本能力,在各种交际活动中,学会倾听、表达与交流。”“初步学会文明地进行人际沟通和社会交往,发展合作精神。”口语交际能力已成为现代公民必备的能力之一,培养学生具有和谐地进行人际交往的素养意义深远。然口语交际作为新的教学项目,在语文课堂上已经实施了将近五年,不少教师对它还是一知半解,还站在它的边缘,远未深入核心,尚未识得真容。实践中不得要领的现象还普遍存在。现就口语交际课堂教学中的思考与大家商榷。 一、课堂上应该呈现历练的过程,能看到学生口语表达层次的提升。 我们说,语文是实践性很强的一门学科。专家曾形象地作比“在游泳中学会游泳”。同样,学生的口语交际的能力也是在实践中练就的、习得的。课堂就是学生能力养成的舞台,学生要在这受到历练,得到提升。 1.教师要创设交际情境,引导学生主动参与,并力求在“多回合互动”中使学生的能力达到目标。
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