内容提要：本文分析了小学语文阅读教学产生高耗低效的五大原因：主要是缺乏理论引领，教学具有盲目性；教学目标不易确立，教学具有随意性；语言训练不够扎实，教学具有虚泛性；教师讲解提问太多，教学具有被动性；评价没有明确标准，评价具有模糊性。针对五大问题提出了辩证指导，科学发展；目标引领，有的放矢；读写结合，重在训练；点拨引导，自主探究；全面评价，正确引领的五大对策。
    

关键词：小学语文阅读教学问题对策
    

在小学语文教学实践中，阅读教学所占的课时多，教师花费的心血大，然而，教学的实际效果却不尽如人意。著名教授杨再隋指出当前语文教学存在“虚、闹、杂、偏”四大重症，著名小学语文专家崔峦痛批语文教学患上“夜盲症、多动症、高热病、浮肿病”①。所以有必要探讨小学语文教学低效的问题，并提出对策。
    

一、影响小学语文阅读教学的问题
    

……