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“别解”文本 深度透视
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有效阅读教学中教师的角色定位
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漫谈小学语文阅读与阅读教学
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“别解”文本 深度透视

[作文写作技巧论文]    

 【摘 要】“别解”是修辞手法的一种,即临时赋予一个词语以原来不曾有的新义。而“别解”文本,与修辞格毫无牵连、毫无关系。这里的“别解”是文本解读的另一种方式,另一种思维,是一种另类、逆向解读文本的途径。这不是对经典、传统的随意冲击,而是对文本中人物、思想等深度透视,也是对学生解读能力的敲打锤炼,更是对教师“禁锢”“束缚”的思维的解放与开放。教师在“别解”文本中,旨在引导学生多元化、广角度全面而深刻地认识人物,体会“另类”的思想内涵与意义。
    

 
    

【关键词】文本解读阅读教学
    

 
    

《语文课程标准》(实验稿)指出要在教学中尤其要重视培养良好的语感和整体把握的能力。这要求我们在教学中要深入解读文本,避免“散读”、“窄读”、“误读”、“曲解”文本,避免“断章取义”、“肢解文本”、“只见树木不见森林”。毫无疑问,准确、深入、透彻地解读文在是语文教师最重要的能力。
    

 
    

当前,教师引领学生对文本的解读趋于片面化,有些以偏概全。主要有……

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