纵观课改这几年，语文课堂“活”了，“热闹”了。可课堂上赶时髦、走形式、摆花架子的现象较为严重，语文课堂上时常出现活跃而不扎实、花俏而无实效、热闹而无秩序的现象，“满堂灌”变成了“满堂问”。课堂应追求有效，避免无效，杜绝负效！那么如何优化课堂，提高课堂的有效性，使语文课真正成为“语文”课？
    

一、除去雕饰，创造“真”课堂
    

真实有效的语文课，在于让语文充满思想、充满感情、充满人文精神，“一切为了学生的发展”，有效的课堂教学应让学生知识有所提高，情感有所变化，能力有所提高。而不是“为媒体而媒体”，形成声像的轰击，用声像的欣赏代替语言的品味，用屏幕画面代替语言文字创设的意境，完全使语文课“变味”。教学的本质是师生交流，是情感的交流，是心灵的对话与沟通，是思维的互动。在课改全面推进的今天，我们发自心底的呼吁：语文课堂应除去雕饰，创造“有效真实”课堂！
    

1．真“讲”