略读课上，根据学生的年龄特征、单元主题的以及课文特点等，课前先由教师预先设计或师生公共生成阅读提纲，课堂上教师引导学生独立阅读，完成提纲里规定的学习内容，这种教学模式，就是“提纲导读”模式。这种模式是以自觉学习为基础，以独立阅读活动主线，以默读、批注、交流、互动为载体，最终以促进学生独立阅读能力提升为目的的阅读实践活动。
    

一、步骤和要求
    

（一）基本步骤
    

1.出示提纲。教师出示导读提纲，让学生明确学习任务。教师拟定的提纲，必须符合该课的导读链接语、单元导语中的学习要求，充分考虑单元主题以及班级学生的学情，以确保提纲具有针对性、适切性。
    

 
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