学生到了高年级，教材里安排的看图作文的训练少了，学生训练的机会也就变得少了，可是写作要求和低年级时相比就高了许多。学生面对一幅图片，往往如雾里看花，找不到一个明确的着眼点，盲目间写出的文章，自己看着别扭，却不知道症结所在，修改也无从下手。结果就是，学生对这类作文越来越没信心，抱着应付的心态，草草了事。为了改变这种被动写作的状况，我把自己平时的一些做法介绍出来，希望能和各位老师探讨，共同进步。
    

　　践行“看”
    

　　一、耐心地看。 看图作文重在“看”，这是显而易见的。可是如果没有老师的引导，有的学生对眼前的这幅图片漫不经心，目光停留的时间不到一分钟，就“刷刷刷”地动笔写作了。拿起作文一看，文章里几乎找不到图片上的内容。看图作文不能忠于图画，就失去了它的意义了。让学生静下来认真看图，做到心中有图，才能按照图上的内容去写，这是最基本的要求。
    

　　二、全面地看。在看图的过程中，不能漏掉图上任意一个事物，哪怕是角落里的一棵小草，一只小虫。因为作者在画图时，每一笔都是有目的，是经过反复琢磨的。星星点点的事物，对图意的表达都是有作用的，有的甚至是画龙点睛。在看图时，一定得睁大眼睛，不遗漏任何一个角落，这样才能把握住作文时不曲解图意。
    

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