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生活，课程的源泉

[作文写作技巧论文]    　　一、走进生活，丰富素材库

    叶圣陶先生说：“生活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼地流个不歇。”在作文教学中，我们注重把学生的目光引向自然生活、学校生活、家庭生活、社会生活，指导他们做积累素材的有心人。

    1．留心观察身边的事物

    在生活中若不去做善观察的“有心人”，许多素材便从你的鼻尖下溜走，写起文章来必然笔重千斤。以城市综合治理中颁布的《云南省曲靖市城市管理条例》为契机，引导学生观察街道的重大建设与细微变化……观察社会各层人物的表现：如民警指挥交通，退休老工人维持社会秩序，医生热情替病人治病，营业员服务周到，叔叔阿姨尊老爱幼，以防“身在此山中”，“不识真面目”。还引导学生运用多种感官去细致深入地观察，以提高观察质量。如指导学生观察玫瑰，通过视觉，了解玫瑰花的形状、颜色、姿态；用嗅觉，闻它的花香；用触觉，摸到它的实体；用味觉，尝它的滋味。通过观察，激起学生的作文兴趣，既让学生积累了作文素材，又陶冶了他们的情操。

    2．以实践为契机，从生活中采集作文原始素材

    实践表明：实践活动是学生积累典型作文素材的有效途径之一。这不仅关系到作文教学的成败，也关系到学生感悟生活深化作文主题的成败。六年级，我以春游为背景，为学生创设一个童话故事习作训练。碧绿的草地上躺着一个个面包、蛋糕、署片……它们在痛苦地呻吟着。这一设计源于学生生活，又是他们不曾顾及的。学生在议一议、演一演、画一画的基础上，写出了一篇篇生动有趣的童话故事，其中一位女同学以第一人称的口吻写了……

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投稿人：fd4rtf

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