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从“兴趣”、“观察”、“积累”、“想象”、“真情”构建作文教学

[作文写作技巧论文]    

【摘 要】传统的小学作文教学一个致命的问题是师生双方都把作文当作单纯的语言文字的操练,甚至是应试的工具。在课堂教学的策略上一贯注重的是审题立意、选材组材、开头结尾等布局谋篇的技巧问题,关注的是学生遣词造句的本领,重心是语言文字的操练,在沟通应用中培养学生良好的交往习惯,提高学生应用语言文字的意识,交往实践的情感调节能力、自控能力,获得成功的心理体验,懂得写作文的意义,明白写作要求,增强社会责任感。
    

 
    

【关键词】兴趣 观察 积累 想象
    

 
    

一、培养兴趣
    

 
    

前苏联教育家赞可夫说:“只有在学生情绪高涨,不断要求向上,想把自己独有的想法表达出来的气氛下,才能产生出使儿童的作文丰富多彩的那些思想、感情和词语。”可见,兴趣是提高学生写作能力的内动力,当学生对作文产生了兴趣,他们就会积极主动、心情愉快地去写作。怎样培养学生的写作兴趣呢?
    

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