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快乐作文四部曲

[作文写作技巧论文]    

 
    

长期以来,农村小学生作文教学一直是困扰广大教师的一个难题。小学生不敢写作文,不爱写作文,不会写作文。在40分钟的时间内,相当一部分小学生写不出一篇像样的作文,不是写得像兔子的尾巴,干巴巴的,就是罗里啰嗦,无病呻吟,再不就前言不搭后语,杂乱无章。怎样才能提高小学生的作文水平呢?在教学中,我不断进行着探索,总结出快乐作文四部曲,促进学生积极主动地习作,从而体验到作文的乐趣。
    

 
    

一、快乐生活──问渠那得清如许,为有源头活水来
    

 
    

“生活是写作的唯一源泉”,学生的写作素材主要来自生活。叶圣陶先生说过:“生活如泉源,文章如溪水,泉源丰富而不枯竭,溪水自然活泼地流个不歇。”做生活的有心人,表达时就能信手拈来,涉笔成趣,妙笔生花。《语文课程标准》明确提出:“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。”因此,关注儿童,了解学生生活的主导活动,从儿童生活入手,研究作文教法,加强作文与生活的联系,把作文课变成鲜活生命的活动场所,努力实现从关注作文教法到关注儿童的转变,这是提高小学作文教学效率的重要策略。
    

 
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