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仿写入手,培养低年级学生的写作能力

[作文写作技巧论文]     
    

从事语文教学一段时间了,在教学实践中我发现,在低年级的教学中,很多时候教师关注了识字、写字、阅读、情感等方面对孩子的培养,教学更多的是“学习”和积累的过程,应用的地方比较少,一方面导致学生不能想不像高年级学生那样通过写作的方式来外化自己的学习成果,另一方面为中高年级学生习作开笔难、下笔难埋下了隐患。是否可以给低年级的学生也创设一个平台,让他们尝试性的去“创作”呢?
    

 
    

在经过一段时间的实践调查后,我认为在低年级对学生进行 “仿写”训练是一条可以尝试的途径。
    

 
    

  仿写难度较小、易出成果,能够激发学生萌芽的写作兴趣,适合低年级学生;可以帮助学生加深文本理解,打开学生丰富的想象力;此外,仿写过程中能够有效地提高学生自主识字写字的能力。
    

 
    

如何进行低年级的仿写训练呢?经过摸索,我总结出以下几点,与老师们商榷:
    

 
    

一、利用教材资源,进行仿写训练
    

 
    

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