暑假，家中装修。由于是点工，且没有请专人设计过，所以我天天泡在施工现场，一方面可及时与施工人员沟通如何装修更好；另一方面也可以凑凑手脚，帮帮忙。施工过程中，看到换进户门后，门口的水泥被敲得龇牙咧嘴的，十分难看，我就尝试敲平整些，或用水泥补平整些。工人却说，不要动，没事的。后来在装门套时，工人在深凹处用冲击钻钻了几个眼儿，下了木砧，钉上几块碎木板，再吸上木工板。门套装好后，原来让我耿耿于怀的破碎出就看不到了。另外几处施工也是如此，起初看着不顺眼，随着施工的推进，问题都在工人师傅的手中一一解决了。
    

我猛地想到，同样一个问题，许多时候在外行眼里难以容忍，在内行眼里却根本不成问题。原来，我是在以“完工验收期的标准”对待施工过程中的每一个步骤、每一个环节。这是苛刻，这是外行的表现。如果按照我这个外行的标准施工，必然费时费力却做了无用功。
    

联系我们的教学工作，我们的教学中是否存在以“成熟期”的标准要求并检验处于“成长期”的孩子呢？是否存在费时费……