[作文写作技巧论文] 《语文课程标准(2011修订版)》对低年级的写话教学提出了如下目标:“对写话有兴趣,留心周围事物,写自己想说的话,写想象中的事物。”随着对于低年级目标要求难度的降低,能够让我们看到低年级写话的指导更多关注的兴趣,是习惯,是基础。那么在日常的写话指导中,如何达成这一目标,让学生在快乐中写话,让他们体验写话的快乐呢?我在教学实践中通过“看一看、画一画、演一演、说一说、评一评”,引导学生表达,指导学生说写,让学生在趣味活动中学习说话、写话,培养了良好的语言表达能力。 一、看一看――“春色满园关不住” 观察是知觉的特殊形式,它具有较深的理解性,是一切知识的门户,也是学生认识世界的一种方法。如果学生整天呆在教室里,教师只重视写法,学生势必兴趣缺乏,言之无物,诉之无情。因此,应该让孩子们投入大自然的怀抱,尽情地享受大自然给他们带来的无穷乐趣。教会学生如何观察,培养良好的观察习惯,对学生的思维训练和写话能力的培养具有重要作用。首先,我选取学生身边感兴趣的观察对象引导学生进行观察。如小动物、各种新颖的玩具、色彩鲜艳的插图、大自然中的景物等。接着让学生提出观察的方法,只要是有条理的,都可以采纳,这样有利于培养学生的发散性思维。 ……
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