[作文写作技巧论文] 关于识字教学方法的优劣,往往见仁见智。近年,有人主张,只有字理识字才是高效和科学的,其他则是非科学的。人教版一年级下册《语文园地八》“我的发现”栏目中有一则韵文:“千口舌,舌甘甜。土里埋,木帛棉。人门闪,马门闯。心入门,闷得慌。合手拿,分手掰。人失足,跌下台。”文中泡泡提示:“用这种方法识字真好!”从造字方法看,这些韵文大多都不合乎字理,往往被字理识字专家斥为“强词夺理”。而教材明显是依据一年级学生的认知规律、记忆特点和心理特点进行编排的。 字理识字与韵文识字观点大相径庭,到底谁对谁错,谁好谁坏,各自的利弊在哪?为研究这个问题,2011年4月,笔者以福建省古田县湖滨中心小学一年级的学生为对象,进行了一次试验。 一、三种不同方法识字的对比 先后在一年(1)(3)班分别以字理识字、韵文识字各上一节课,之后将两种做法……
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