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遵循学生身心发展规律选择教学策略

[作文写作技巧论文]    兴趣对低年级儿童学习的积极性、主动性起着决定性的作用,教师的教学艺术,直接影响着学生的学习效果。因此,教师必须在把握新课程标准的前提下,结合自己的教学对象来选择更科学、更合理的教学策略和教学方法,激发学生学习的兴趣,以促进学生的全面发展。通过实践,我在以下几个方面进行了尝试,成效显著。
    <STRONG>一、巧编歌诀寓教于乐,激发学生自主学习、探究的兴趣</STRONG>
    汉语拼音是帮助识字和学习普通话的有效工具。对刚入学的一年级学生来说,拼音字母是一些完全陌生的符号,没有任何意义,既枯燥又难记。这一年龄段的学生,无意注意占优势,琅琅上口,饶有趣味的歌诀能够激活学生的兴奋点,引导他们集中注意力听课,使汉语拼音教学变得生动活泼,在教学活动中,我尝试编创儿童喜闻乐见的歌诀来学习汉语拼音知识,效果很好。
    1.根据发音方法,创编歌诀。
    课程标准规定,汉语拼音教学的核心是学会汉语拼音,怎样才算学会呢?一是读准声母、韵母、声调和整体认读音节。二是准确地拼读音节,正确书写声母、韵母、声调和音节。为了较快地达到这一要求,做到省时高效,我就根据发音方法创编了一些歌诀。如:教学四声调知识时,我们编了“一声平(ˉ),二声扬('),三声拐弯再向上(ˇ),四声快快往下降(`)”。教学6个单韵母时,我们编了“嘴巴张大<IMG border=0 hspace=0 alt="" align=baseline src="/oldimages/pic_82078.jpg" _fcksavedurl="/oldimages/pic_82078.jpg">&nbsp;<IMG border=0 hspace=0 alt="" align=baseline src="/oldimages/pic_82078.jpg" _fcksavedurl="/oldimages/pic_82078.jpg"> <IMG border=0 hspace=0 alt="" align=baseline sr……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:佚名
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