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浅谈小学生汉语拼音学习的障碍和对策

[作文写作技巧论文]    <P style="TEXT-INDENT: 21.1pt; LINE-HEIGHT: 16.2pt"><B>摘要:</B>汉语拼音在小学语文教学中具有重要的作用,尤其是对一年级新生来说更是他们识字写字、阅读的基础。可是纵观学生的拼音学习情况却不尽人如意,学生在学习过程中存在这不少问题。形成学生学习障碍的原因是什么?老师教学时应该采取怎样的对策呢?
    <P style="TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 16.2pt">&nbsp;
    <P style="TEXT-INDENT: 21.1pt; LINE-HEIGHT: 16.2pt"><B>关键词:</B>汉语拼音&nbsp; 障碍&nbsp; 对策
    <P style="TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 16.2pt">&nbsp;
    <P style="TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 16.2pt">汉语拼音对一年级新生来说具有重要的作用,是他们进入学校后学习时间最长(约一个半月时间)的内容,是他们识字的一块“敲门砖”,阅读的一把“金钥匙”。笔者在长期低段语文中,发现一年级学生在学习汉语拼音时主要存在以下几点问题:
    <P style="TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 16.2pt">&nbsp;
    <P style="TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 16.2pt">1.学生读声调第二声(阳平)、第三声(上声)调值不到位,如上声的特点是音高最低,音长最长,而有些学生却读得音长较短,读成比较高的调子。
    <P style="TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 16.2pt">&nbsp;
    <P style="TEXT-INDENT: 21pt; LINE-HEIGHT: 16.2pt">2.平舌音、翘舌音的读法混淆,前后鼻音分辨不清,导……
<<<<<全文未完,本文约4161个中文字,未计算英文字母、数字>>>>>
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:佚名
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