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[作文写作技巧论文]    <B>【摘要】</B>《全日制义务教育语文课程标准》对汉语拼音的要求是:“学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节。”汉语拼音在小学语文教学中是帮助识字、正音、学习普通话的工具,也是阅读写话的工具。我在拼音教学中重点开发教学的直观性和趣味性,以达到调动学生的学习兴趣。让儿童在不拘一格的学习方式中积极愉快地度过小学学习的第一道难关──汉语拼音。
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    <B>【关键词】</B>直观教具 编儿歌 讲故事 多媒体 动起来 与生活经验的整合
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    <B>  【正文】</B>
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    汉语拼音不仅能帮助识字,也能促进听说读写。而一年级的学生由于年龄小,想象力丰富,喜动好奇,喜欢模仿,意志力比较薄弱,自我控制能力差,学习行为在很大程度上随着兴趣的波动而变化。如何有效地进行汉语拼音教学,让学生完全掌握这个重要工具呢?
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    <B>  一、利用直观的教具,引起兴趣。</B>
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    形象记忆是人脑中最能在深层次起作用的、最积极的、也是最有潜力可挖的一种记忆力。小学生的思维主要是形象思维,容易在直接的视觉刺激下引起注意。在教学中,色彩鲜艳的插图,形象活泼的人物,能引起了学生的学习兴趣。教材中每个拼音字母都配上图,引导学生仔细看图,认真观察图画与字母的联系。充分利用课文中现成的插图、字母卡,教学时把新授的拼音与相对应的卡结合起来。必要时自制一些颜色鲜艳的图卡,以补充课本中现成教具的不足。如教学声母p,问学生:“小朋友,洗完脸后,你是怎样泼水的?”……
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投稿人:fd4rtf     最后编辑:佚名
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