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拭亮《羚羊木雕》的镜面

[初中语文新课改论文]    同是一条溪中的水,可是有的人用金杯盛它,有的人却用泥制的土杯子喝水,那些既无金杯又无土杯子的人,就只好用手捧水喝了。
    水,本来是没有任何差别的,差别在于盛水的器皿。
    ──(阿富汗)乌尔法特
    编者易题意在立镜
    《羚羊木雕》是人教版七年级语文上册的课文,该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳,父母发觉了,逼“我”去要回来,“我”被逼无奈,只得硬着头皮开口,让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔,伤心极了!
    该作品原名《反悔》,由著名儿童文学作家张之路先生创作,最初发表于1984年《东方少年》第10期。
    基于什么动机,编者如此改动?笔者揣摩如下。
    一、中性词命题更符合语文教育的特点
    《全日制义务教育语文课程标准》就语文教育的特点如是描述:语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域影响是深广的,学生对语文教材的反应又往往是多元的。因此应该重视语文的熏陶感染作用,注意教学内容的价值取向,同时也应该尊重学生在学习过程中的独特体验。
    作品以“反悔”为题,作者的主观意向太深刻,作者的感情色彩太鲜明。作为教材,有“穿靴戴帽”之嫌,有定性定调之嫌,有唯一去向之嫌,有妨碍学生多元解读之嫌,有束缚学生思维之嫌,有麻木学生独特体验之嫌……
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拭亮《羚羊木雕》的镜面
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