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语文论文

论人文精神和语文教育

[汉语言文学本科论文]    山东大学附属中学　王　波
    摘要：素质教育的实施，使培训学生的综合能力成为教育工作的首要目标。提高学生的人文素养和文化品味也成为语文教育的必然要求。本文从人文精神的内涵、人文精神和语文教育的关系、语文教学中人文精神的培育等方面做了一些阐述。提倡和呼唤语文教学中加强人文精神的培养。
    关键词：人文精神；思想教育；语文教育；个性；人文素养
    一、关于“人文精神”
    1．“人文精神”的内涵关于“人文”与“人文精神”的话题的讨论由来已久，许多专家学者都曾对此作出过阐述。《辞海》上说：人文“旧指诗书礼乐等，今指人类社会的各种文化现象。”在西方，体现人文精神的“人文主义”是欧洲文艺复兴时期代表资产阶级文化的主要思潮，它有两个方面的涵义：1)指与中世纪神学不同的，以人与自然为对象的世俗文化的研究。2)指贯穿资产阶级文化中的一种基本精神，即资产阶级的人性论和人道主义。(见《辞海》)可以说，对于人文精神，每个社会、每个时代都有它各自的理解和内涵。现在我们一般认为，人文精神是以人类文化为文化基础，以珍视人的自由和实现人的全面发展为终极目的。它追求一种对真理的认识，对道德的完善和美好的情感的体验(即以追求真善美等崇高的价值理想为核心)。
    2．人文精神、科学精神和知识技术了解人文精神还要了解它和科学精神及知识技术的关系。
    科学一般是指自然科学、科学技术，但是掌握了知识技术并不等于拥有科学精神，科学精神是一种怀疑的、批判的、理性的求证的精神，它去伪存真，实事求是。人文精神显然也和科学精神有内在联系。对真理的追求既是科学精神主要特征也是人文精神所关照的，它们共同反对一种唯知识论、唯技术化。特别是现在科技高度发展的情况下，许多诸如环境、生态和高……

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投稿人：8uu

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