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对于语文教育回归传统的思考

[汉语言文学本科论文]    在二十世纪末的几年时间里,语文教育不幸地遭遇了“世纪末的尴尬”①。在经历了 残 酷地口诛笔伐之后,语文教育带着挥洒不掉的遗憾而万般无奈地进入了二十一世纪。新世纪 的语文教育走向哪里?上个世纪末来自各个方面的批评在发挥了振聋发聩的警示作用之后, 似乎并没有给语文教育指明本世纪发展的阳光大道。但是我们不可否认这些批评的贡献,它 至少让工作在第一线的教师猛然醒悟,并意识到自己所付出的精力和热情可能没有换来等值 的回报。可是激情的批判之后需要的是理性的思考,提出了问题并不等于解决了问题。所以 急风暴雨之后应该是和风细语,在心平气和中冷静地思考和探索面临的问题。
    在诸多问题之中,一个方向性的问题首先需要进行思考,也就是语文教育是否应该回归 传统,或者说是否应该“返璞归真”。有些人认为目前的语文教育之所以如此糟糕,归根结 底是犯了方向性错误。从近代以来,我国教育就照搬西方的理论,用西方的理论机械地图解 我国的语文教育。最早肇始于《马氏文通》的西方语法理论造成了现在徒劳无用而又繁琐的 语法教学;其次,自从1903年语文学科独立之后“三、百、千、千”(《三字经》、《百家 姓》、《千字文》、《千家诗》)以及四书五经的琅琅诵读声逐渐消失了,代之而起的是教 师对一看就懂、索然无味的白话文的繁琐分析。所以,语文教育从语文学科独立开始就犯了 方向性的错误,需要从根本上进行整治。因此,语文教育应该回归传统,符合汉语言文字的 特点,遵循母语教育的规律。类似于这些问题的提出促使人们对于目前语文教育的目的、内 容和方法必须进行深入的思考。虽然这些问题既有语文学科发展历史特定事件的积淀也有目 前人们情绪化的宣泄,很难说得清楚,或者说难以断定孰是孰非,但是如果把这些问题产生 的背景、目的等方面进行分析和思考,还是有助于问题的认识和解决的。
    形成“返璞归真”……
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投稿人:8uu     最后编辑:admin5t
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