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日本小学语文教科书研究(二)——单元类型与编排体例

[汉语言文学本科论文]    


    付宜红

(教育部课程发展研究中心,北京100816)

[关键词]日本语文教科书;编辑方针;单元类型;编排体例

[摘要]本文以日本小学语文教科书中教材为主要研究对象,对其教材的编辑方针、单元类型、编排体例等进行了系统研究。教科书中单元、教材类型多样;单元目的明确,思路清晰,编排严谨、周密,使教师和学生对教材编写意图极易把握,为教师创造性地开展教学活动奠定了基础。

[文献标识码]B [文章编号]1002-5308(2003)02-0044-06 [中图分类号]G629.3131

一、编辑方针

以下分别是《光村图书》和《教育图书》出版公司小学语文教科书的编辑方针:

《光村图书?小学国语》

●适应孩子在21世纪生存的需要。

●尊重、发挥每一个孩子的个性。

●彻底体现。保障语文学习的基础性和基本要求。

●让学生有兴趣地自觉地投入到学习活动中。

《教育图?小学国语》

●从“被教”的教科书向“自学”的教科书转变。

●“共生”作为教材内容的主题基调。

●精致、诱人的版式、装帧。

●重视基础、基本学力养成。

●精选内容,体现弹性。

在日本的教科书中,编辑方针不是空洞的大话,在教材的具体设计与编排过程中都将有明确、具体的落实……

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投稿人:8uu     最后编辑:admin5t
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