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北美教育小故事（二） |
[汉语言文学本科论文] 故事一：悉尼奥运会
语言艺术课，相当于我们国内的语文课。但是他们没有固定的课本，也没有范文讲读，而是根据全省统一制定的教学计划所规定的内容，结合具体情况进行的。2000年我第一次探亲时，正好是在悉尼举办奥运会期间，他们的语言艺术课就围绕奥运会进行。一开始让学生们收集奥运会的有关信息，如奥运会的历史、会徽、吉祥物等。奥运会是在澳大利亚悉尼开的，老师让学生把澳大利亚和加拿大进行比较，包括所在位置、面积、气候、人口和动植物代表等。比如，澳大利亚的动物代表是袋鼠，加拿大的植物代表是枫叶等。比赛期间，还让学生们收集有关比赛的知识。如，每支足球队有多少人？怎样分工？世界上实力强的足球队有哪些？每支棒球队有多少人？怎样计分？比赛规则是什么？等等。
学生们每天忙碌着，他们通过询问、看电视、听广播、看报纸、去图书馆和上网等方式收集资料。在个人准备充分的基础上，老师组织班内交流，训练学生的语言表达能力。在交流的过程中，老师把重点部分进行板书，并做补充、归纳和总结。让我最感兴趣的是老师留的一项书面作业，让学生选择一项自己不熟悉的运动进行研究。研究的内容是这项运动每队需要多少人？怎样分工？各自的任务是什么？队服是什么样子的？比赛规则和技巧是什么？这项运动的本国明星和世界明星是谁？等等。最后学生要写出课题报告。
整个过程不仅训练了学生的语言表达能力，更为重要的是培养了学生提出问题、收集信息、交流整理信息和处理信息的能力。这正是现代人需要的能力。这种学习方式，充分调动了学生学习的积极性和主动性，同时，老师需要有宽阔的知识面，要通过不断学习来丰富自己，以适应社会的挑战。
故事二：苹果树对话
我听了一节四年级的语言艺术课这个阶段他们讲的是苹果。首先老师有声有……
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| 投稿人：8uu |
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最后编辑：admin5t |
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