[汉语言文学本科论文] 今天,我们很有幸地参加了杭州长江实验学校组织的教研活动。这其中,还有一个特让我们兴奋的事情:特级教师杨明明要亲自执教一节课。
特级教师就是特级教师呀!课堂上,年逾六旬的杨老师依然是神采飞扬,在老练之余更多的是淡定和从容,让我们自叹不如!
她今天执教的是《古文二则》,第一则写的是菊,全文就四句话。不长的四句话,在杨老师的精心演绎下变得那么丰满和厚实,变得那么的有趣和生动。上课伊始,杨老师口述这四句话,让学生猜谜。猜谜是孩子感兴趣的活动,所以课堂上,他们个个侧耳倾听,一幅投入的样子。在饶有趣味地猜出谜底后,杨老师再领着孩子去品读古文。在这个环节,你感觉不到她在说教字词,可那些难懂的字词却又让孩子们在不知不觉中自主地理解了。看似有痕却无痕,佩服呀!如果教古文仅仅让孩子读懂文字,好象肤浅了点。这不,杨老师又在引导孩子概括这则古文的内容了。与众不同的是,杨老师在这里设计了让孩子圈重点词的环节。这重点词一圈,这则古文的主要内容就出来了:“香、瓣、色、性”。看似不经意的设计,却包含了杨老师诸多的教学智慧。“性耐寒,严霜既降,百花零落,惟其独盛”在重点品读这一句时,在孩子们的情感朗读中,在孩子们抑扬顿挫的背诵中,我想这菊花已经盛开在他们心中了。……
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