开封市教研室小学语文组
    开封市的小学语文课改实验是从2001年开始的。通过一年的实验准备，“语文教学中的幼小衔接问题研究”已经被河南省教育厅定为“十五”教育科学规划研究课题。在此期间，我们做了以下几方面工作。
    1．进行学前调查。
    开学第一周，我市编制了一年级实验学生学前调查试卷，组织实验教师对14个班级近200名学生进行了调查，调查的内容有汉语拼音、识字（一年级要求认的400个字和学生自我学习的其他字）和口语交际，并对学生的口语交际情况进行了录音。
    2．对汉语拼音部分教学情况进行测查。
    依据人教社测查要求，根据国家语委普通话测试制定试卷的要求，并结合我市的实际情况编写了测查试卷，组织了国家级和省级测试员对四区和市属学校的80名学生进行了测查，对测查情况进行分析，写出了书面总结。
    3．进行学中调查。
    在对学生进行汉语拼音教学情况调查的同时，对学生的社会交际能力、课堂常规、行为习惯进行了调查。调查注意到，由于儿童进入小学立即面临的是新的作息时间、陌生的课堂常规、硬性要求的行为规范和学习规则；面对大量不熟悉的拼音、汉字、作业批改等符号，致使还是幼儿的学生掉进了“规则的海洋”“符号的世界”，出现了幼小衔接中社会适应能力和学习适应能力两个方面的困难。
    4．进行小学和幼儿园课堂教学改革，使儿童愉快地学习。
    课题组广泛开展研讨课、展示课等活动，并进行了说课、评课。
    5．建立部分学生和教师实验档案。
    对所调查近200名学生建立了档案袋，在学生档案袋中有学前调查试卷、汉……