──太原迎泽区小学语文课改阶段性总结
    

山西省太原市迎泽区教育局教研室
    一、总体情况
    作为国家基础教育课程改革38个实验区之一，我们深感荣幸，也深感责任重大。在机遇与挑战面前，我区制定了有效可行的课改实施方案及五年规划，并从改革保障、经费投入、师资培训、舆论导向、课改实验等方面做了大量工作，实验工作取得了突破性进展。曾两次获得教育部课改评估调研组专家的好评，获省、市课改实验先进县区称号，课改经验多次在省内外交流。目前我区中小学实验教师已增加到1228人，3万余名中小学生感受到了新课程带来的巨大变化。
    三年来，区教研室语文组全体成员在实验中自觉地以《基础教育课程改革纲要（试行）》和《全日制义务教育语文课程标准（实验稿）》的精神为指导，结合人教版实验教材的特点，围绕课堂教学变革进行了大量的探索与实践。形成了“一个核心”“两个阶段”“三个切入点”的课堂教学改革思路。“一个核心”即以素质教育为核心；“两个阶段”一是课改启动阶段，促教学理念的转变、教学形式转变，二是课改推进阶段，促课堂内涵提升，理念与实践有机整合。“三个切入点”是以教学理念的转变，实验教材的培训，学习过程的落实为切入点。课改精神在教学中得以进一步贯彻实施，教育教学呈现出良好发展态势，受到社会、家长、学生的一致好评。
    二、方法措施
    课堂教学是课程改革的主战场，而师生角色的转变又是课堂教学改革的重要环节。抓住转变教师教学理念这一切入点，使教师素质尽快提升，创设出符合新课程理念的课堂教学，一直是我们关注与研究的焦点。为此，我们采取了以下措施：
    （一）……