[摘要]在新课程改革的背景下，“校本教研”是学校教育教学永葆青春、健康、平稳、理性发展的重要保证，是学校的立校之本。近年来，我校以课例研究为校本教研的主要形式，教师的专业化水平得以提升，学校学科课堂教学改善的功效逐渐彰显。
    

[关键词]多人同课；课例研究
    

进入课程改革以来，我校本着“从问题入手，从需求出发，课题牵引，注重实效”的教研思路，积极探索校本教研的新形式。目前，以解决问题为中心、以全面提升教师承载新课程的教学能力为目标的课例研究，已经成为我校校本教研的主要形式。它将教师的研究、进修和日常教学实践紧密联系在一起，促进了教师专业水平的提高。
    

一、多人同课：智慧在求同存异的课例研究中生成
    

“多人同课”是我校以年级组为单位开展的一项课例研究。年级组根据学校的学期专题研讨范围确定课题，之后围绕同一教学内容，由不同教师面对不同的学生进行课堂教学。课后，再展开自我反思及备课组互评、教研组集体评课。