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语文论文

在活动中提高学生的语文素养

[汉语言文学本科论文]    针对语文课程在体系上存在的一些弊端，如课程过于强调学科本位，过分追求语文学科严整的知识或训练系统，把自己孤立起来；课程过于注重知识的传承，忽视语文实践，特别是联系现实生活的语文实践活动，把自己封闭起来；课程过于强调统一、集中，东、西、南、北、中亿万学生学习同一个教学内容，使课程变得凝固、僵化、缺少弹性等问题。新课程标准明确提出，语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文教育是母语教育，有取之不尽的教育资源，有得天独厚的语文环境。树立大语文教育观，建构课内外联系，校内外沟通，学科间融合的语文课程体系，已成为深化语文教育改革的当务之急，所以专家们呼吁所有的教师应在课程体系上，探索课堂教学、语文活动、综合性学习的结合，学校、家庭、社区（社会）语文教育的结合，在广阔的时空背景之下，开展丰富多彩的语文实践活动，让学生在不断地学语文、用语文的过程中，努力提高自己的语文综合素养。
    新课程将语文的实践活动作为一项很重要的教学内容提出来，并明确指出，语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践，而培养这种能力的主要途径也应该是语文实践。由此可见，语文实践活动是何等的重要，特级教师李吉林富于远见，80年代就致力于学生语文实践能力的培养。李吉林老师认为，活动是培养儿童自主意识，自主能力，从而获得自主发展的重要渠道。现代教育是一个开放的系统，应拓展教育空间，从课堂这一教育的主体区域延伸开去。作为李吉林情境教育实验的参与者，下面我就结合我校多年的教改，谈一谈我们是如何在语文实践活动中，提高学生的语文素养的。
    一、内容丰富多彩活动。
    多年的实践证明，语文实践活动内容只有丰富多彩，富于时代气息，贴近学生的生活，才能起到应有的效果。所以在设计活动时，我们尽可能的体现以上思想。
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投稿人：8uu

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