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语文论文

以读为本，促进发展

[汉语言文学本科论文]    《九年义务教育全日制小学语文教学大纲》指出：“小学语文教学应立足于促进学生的发展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。”大纲同时指出：“小学各个年级的阅读教学都要重视朗读。”“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这就为我们的语文教学确立了一个方向，即通过以读为本来促进学生的发展。以读为本，正可体现出语文教学的学科本质特点，突出语文课的特色与魅力。以读为本，也符合语文学习的规律，学习正是通过朗读，来达到对语文知识的掌握、语文能力的培养及各种文化信息的获取的。再说，一个人的一生，无论生活还是工作，都需要具备良好的阅读能力，而以读为本的教学理念与实践，正可以为他终身的阅读一生的发展奠定坚实的基础。
    一、充分地读
    学生每拿到一篇新课文，首先应该让他们对文章充分地朗读，一定要读在先。这时不求甚解，但一定要读充分，读足读够。学生在尽情的朗读中，自然可以达到整体感知，并有所感悟。为了调动学生的阅读兴趣，可采用以下几种方式：
    1．自由读。这种读具全面性全体性。让全班同学用自己喜欢的方法，自由地朗读课文，他想怎么读就怎么读，但注意要出声读、大声读。这时速度快的可以多读几遍。
    2．选择读。这种读是在点上着力。在自由读的基础上，让同学选择自己最喜欢的一段来读，或选择认为自己读得最好的一段来读。这一环节可以激发学生的表现欲望，充分地展示自己。学生会无形中学会选择，学会评价。同时，也可促进同学间的互相学习与共同提高。
    3．接段读。这是点面结合式的朗读。因为课堂时间有限，选择性地读范围较小，不能让大多数学生都得以展示，因此无法满足全班同学的愿望。这就可采用接段读的方式，即让学生喜欢读第一段的同学站起……

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投稿人：8uu

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