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让学生富有个性的学习

[汉语言文学本科论文]    每一个孩子都是独特的个体,都有潜在的个性。教育工作者必须努力关注孩子的个体差异,尊重孩子的个性特点,挖掘孩子的内在潜力,促进每一个孩子的健康发展。
    一、加强预习指导,鼓励自主学习
    预习是学生自主的学习行为,在预习过程中个体能充分地调动已有的知识储备、生活经验以及认知方式感知新的内容,建构新的知识,是有真实意义的学习过程。
    在指导预习中,首先,让学生明确课文预习的一般要求,即读准字音,读通课文,理解生词,初步了解课文主要内容和表达顺序,并提出自己不懂的问题。其次,注意指导学生学会利用工具书和图书资料主动解决预习中的问题,把预习所得和疑难问题记录下来。第三,要经常检查和了解学生的预习情况,对预习存在的问题给予指导,对预习工作做得好的要及时表扬、鼓励。
    二、引导熟读深悟,鼓励发表独立见解
    富有个性的学习必须强调个体的亲身实践和真实体验。课堂上一定要有足够的时间让学生深入地感悟语言材料。为此,课堂提问要避免琐碎繁杂,要能根据教材内容和训练重点设计开放性的“大问题”。例如教学《颐和园》一文时,可在学生初步了解课文内容和表达顺序的基础上,根据“一边读,一边想”的读写训练重点,设计这样一个大问题让学生充分地读书思考:自由读课文,边读边想,颐和园美在哪里?你把喜欢的词句找出来多读几遍。
    在学生熟读深悟之后,要引导学生交流学习心得,鼓励发表自己的见解。一方面,可以让学生在小组里交流,以扩大学生的学习空间。小组交流有利于营造轻松的学习环境,有利于学生畅所欲言,表达真言。另一方面,在班际交流中,教师对每一个学生的学习体验都要给予尊重,对独到的见解要及时捕捉,充分肯定。要注意引导学生学会欣赏别人的优点,宽容别人的失误,努……
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投稿人:8uu     最后编辑:admin5t
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