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加强学法指导培养自学

[汉语言文学本科论文]    “新一代的文盲不是指不识字的人,而是指不会学习的人。”为了不让学生成为新一代的文盲,就必须让学生学会学习。现时小学生当中,有部分还没有真正学会怎样去学习的。要改变学生不会学习的状况,教师就必须改进教学方法,加强学法指导,培养学生的自学能力,使他们在学校里不仅“学会”,而且“会学”。近几年来,我在教学中进行了“语文教学渗透学法指导”的实验,对培养学生的自学能力收到较好的效果。下面就这项实验谈谈我的具体做法和体会。
    一、抓方法,让学生自己学习
    教育家陶行知曾经指出:“先生的责任不在教,而在教学,而在教会学生学。”也就是要求教师在教学过程中,不只是教学生“学会”,而最重要的是教学生“会学”。把学习方法教给学生,是保证学生的主体地位,培养学生自学能力的基础。
    教师在“授之以渔”之前,首先要明确学法指导的总体目标:依据《小学语文教学大纲》的基本要求,按照小学生的认知规律和学习特点,在不增加师生教与学负担的前提下,通过语文学习和实践,指导学生掌握科学的学习程序、学习方法和学习技能,优化学习心理,养成良好的学习习惯,从而逐步提高学生的自学能力。教师授课的每一个步骤、每一个环节都要站在学生的角度去想、去做,切实地落实学生的主体地位,课堂上的一切做法都要为了学生学会学习。教师还要吃透教材,充分发挥主导作用。近几年来,我是按以下六个程序指导学生进行学习的:(1)要求学生在课前认真预习新课,掌握学习的主动权,知道自己有哪些问题弄不懂,把新课的重点和自己学习的难点记录在自学笔记本上;(2)教师在堂上有的放矢地作点拨引导,帮学生找到突破难点的思路;(3)师生共同研讨学习问题,着重帮差生解决学习上的疑难问题,突破难点;(4)精选一些有代表性的练习题让学生认真做好课堂练习,巩固新知识;(5)指导学生认真修改作……
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