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激发起学生的课堂兴趣 |
[汉语言文学本科论文] 在课堂教学中，怎样才能给学生带来愉快的情绪体验，使他们在兴致勃勃中学习，并在学习中增强学习和克服困难的信心，得到精神上的满足和鼓舞呢？怎样才能使他们感到课堂上有无穷的兴趣，把课堂学习看作是一种有趣的智力活动，难得的精神享受呢？
那么，究竟在教学中如何激发起学生的课堂兴趣呢？我的做法是：
情绪感染。是指教师以自己的言行表现出对工作的自信和热爱，并用这种自信和热爱的情绪影响学生，调动起学生的学习兴趣。教师在讲课时，要精神焕发，兴致勃勃，情绪高昂，满腔热情，有人曾说：“上记叙文课，要像动人的艺术家；上说明文课，要像严谨的科学家；上议论文课，要像雄辩的政治家。”不管上什么课都要有饱满的情绪。教师讲课的语气要随内容的变化而变化，面部表情也随之变化，不要一种语气，一副面孔。要以教师的情绪影响学生情绪，学生自身是富有潜能的个体，他们犹如一块乌黑的煤炭，蕴涵着巨大的能量，他们需要的是火花，教师就是火花，起的作用就是点燃，一经火花点燃，他们将释放巨大的能量，燃烧成熊熊大火。教学中，教师以自身浓烈的感情来感染和打动学生，通过师生之间的感情交流，在学生心中激起情感的涟漪，陶冶学生的情操，强化学生内心的情感体验，同时受到的良好的思想教育。在教学《让我们荡起双桨》一课时，先播放录音带，听歌曲《让我们荡起双桨》，使学生的心绪随着美妙的歌曲仿佛置身于歌曲优美的环境中，激发学生对大自然美景的向往与热爱，这样，既激发了教学气氛，又为随后的学习创造了良好的准备状态。正是因为学生的情绪受到歌曲的感染，学生有了愉快的情绪体验，因而收到了良好的教学效果。教师的精心设计，巧妙安排，使学生在课堂上大喊大叫，甚至出现过激现象，这是因为学生在投入，而且是真心真意的投入，决不是敷衍。只要有这样的兴头和激情，不怕他说不出有价值和意义的话，他的情绪将影响……
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| 投稿人：8uu |
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最后编辑：admin5t |
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